shadow

Fungsi HRIS memiliki empat kegiatan utama yaitu

Fungsi HRIS memiliki empat kegiatan utama yaitu

Fungsi HRIS memiliki empat kegiatan utama yaitu

Fungsi HRIS memiliki empat kegiatan utama yaitu
Fungsi HRIS memiliki empat kegiatan utama yaitu
  1. Perekrutan dan Penerimaan (Recruiting and Hiring).
    SDM membantu menerima pegawai baru ke dalam perusahaan. SDM selalu mengikuti perkembangan terakhir dalam peraturan pemerintah yang mempengaruhi praktek kepegawaian dan menasehati manajemen untuk menentukan kebijakan yang sesuai.
  2. Persiapan
    Dalam proses persiapan dilakukan perencanaan kebutuhan akan sumber daya manusia dengan menentukan berbagai pekerjaan yang mungkin timbul. Yang dapat dilakukan adalah dengan melakukan perkiraan/ forecast akan pekerjaan yang lowong, jumlahnya, waktu dan sebagainya. Ada dua faktor yang perlu diperhatikan dalam melakukan persiapan, yaitu faktor internal seperti jumlah kebutuhan karyawan baru, struktur organisasi, departemen yang ada, dan lain-lain. Faktor eksternal seperti hukum ketenaga kerjaan kondisi pasar tenaga kerja dan sebagainya.
  3. Rekrutmen tenaga kerja /Recruitment

Rekrutmen adalah suatu proses untuk mencari calon atau kandidat pegawai, karyawan, buruh, manajer, atau tenaga kerja baru untuk memenuhi kebutuhan sdm oraganisasi atau perusahaan. Dalam tahapan ini diperluka analisis jabatan yang ada untuk membuat deskripsi pekerjaan / job description dan juga spesifikasi pekerjaan / job specification.

  1. Seleksi tenaga kerja / Selection

Seleksi tenaga kerja adalah suatu proses menemukan tenaga kerja yang tepat dari sekian banyak kandidat atau calon yang ada. Tahap awal yang perlu dilakukan setelah menerima berkas lamaran adalah melihat daftar riwayat hidup atau (CV) curriculum vittae milik pelamar. Kemudian dari cv pelamar dilakukan penyortiran antara pelamar yang akan dipanggil dengan yang gagal memenuhi standar suatu pekerjaan. Lalu berikutnya adalah memanggil kandidat terpilih untuk dilakukan ujian test tertulis, wawancara kerja / interview dan proses seleksi lainnya.

  1. Pengembangan dan evaluasi karyawan / Development and evaluation
    Tenaga kerja yang bekerja pada organisasi atau perusahaan harus menguasai pekerjaan yang menjadi tugas dan tanggung jawabnya. Untuk itu diperlukan suatu pembekalan agar tenaga kerja yang ada dapat lebih menguasai dan ahli di bidangnya masing-masing serta meningkatkan kinerja yang ada. Dengan begitu proses pengembangan dan evaluasi karyawan menjadi sangat penting mulai dari karyawan pada tingkat rendah maupun yang tinggi.
  2. Memberikan kompensasi dan proteksi pada pegawai / Compensation and protection
    Kompensasi adalah imbalan atas kontribusi kerja pegawai secara teratur dari organisasi atau perusahaan. Kompensasi yang tepat sangat penting dan disesuaikan dengan kondisi pasar tenaga kerja yang ada pada lingkungan eksternal. Kompensasi yang tidak sesuai dengan kondisi yang ada dapat menyebabkan masalah ketenaga kerjaan di kemudian hari atau pun dapat menimbulkan kerugian pada organisasi atau perusahaan. Proteksi juga perlu diberikan kepada pekerja agar dapat melaksanakan pekerjaannya dengan tenang sehingga kinerja dan kontribusi perkerja tersebut dapat tetap maksimal dari waktu ke waktu.
  3. Jenjang karir

Jenjang karir merupakan tahapan kenaikan jabatan dalam suatu pekerjaan. Hal ini merupakan aspek yang penting bagi para karyawan yang bekerja dalam suatu perusahaan untuk memotifasi karyawan dalam meningkatkan kinerja mereka. Dalam hal ini perusahaan yang profesional akan menetapkan jenjang karir yang pasti bagi para karyawannya.

  1. Pendidikan dan Pelatihan

Selama periode kepegawaian seseorang, SDM dapat mengatur berbagai program pendidikan dan pelatihan yang diperlukan untuk meningkatkan pengetahuan dan keahlian kerja pegawai.

  1. Manajemen Data

Proses pengelolaan data sehingga dapat digunakan sebagai sumber (informasi/analisis) yang dapat dipercaya untuk perorangan/ umum,

  1. Merancang dan Menerapkan Sistem Informasi Sumber Daya Manusia

Untuk merancang sistem informasi sumber daya manusia yang efektif, pakar menyarankan dengan pertanyaan mengenai data yang harus dimasukan. Pertanyaan yang harus diajukan adalah :

  1. Informasi apa yang tersedia Dan informasi apa yang dibutuhkan mengenaiorang-orang dalam organisasi.
  2. Untuk kegunaan apa informasi tersebut.
  3. Dalam format apa hasil akan dipresentasikan agar sensual dengan dokumen organisasional lainnya.
  4. siapa yang mebutuhkan informasi tersebut.
  5. Kapan dan seberapa sering informasi tersebut dibutuhkan.

Selanjutnya, kegunaan Sistem Informasi Sumber Daya Manusia (SISDM), adalah sebagai berikut :

  1. Perencanaan dan Analisis SDM
  2. bagian organisasi
  3. proyeksi kepegawaian
  4. analisis ketidakhadiran
  5. pembiayaan restrukturisasi
  6. pencocokan pekerjaan internal
  7. Kesetaraan dalam Pekerjaan
  8. pelacakan pelamar
  9. analisis ketersediaan
  10. Kepegawaian
  11. sumber perekrutan
  12. pelacakan pelamar
  13. analisis penolakan penawaran
  14. Pengembangan SDM
  15. profil pelatihan karyawan
  16. penilaian kebutuhan latihan
  17. perencanaan penggantian
  18. kepemimpinan
  19. peminatan dan pengalaman karier
  20. Kompensasi dan Tunjangan
  21. struktur penggajian
  22. pembiayaan upah/gaji
  23. administrasi tunjangan yang fleksibel
  24. pengambilan cuti tahunan
  25. analisis penggunaan tunjangan
  26. laporan pajak
  27. Kesehatan, Keselamatan Kerja dan Keamanan
  28. pelatihan keselamatan
  29. catatan kecelakaan
  30. catatan data material
  31. Hubungan Karyawan dan Buruh
  32. pembiayaan negosiasi serikat pekerja
  33. catatan audit
  34. hasil survey sikap
  35. analisis wawancara keluar kerja
  36. sejarah kerja karyawan.

Baca Juga :

Karakter Anti Kritik Penghambat Peradaban

Karakter Anti Kritik Penghambat Peradaban

Karakter Anti Kritik Penghambat Peradaban

Karakter Anti Kritik Penghambat Peradaban
Karakter Anti Kritik Penghambat Peradaban

Suatu hari, Sang Ibu membersihkan mushola dengan mengepel teras mushola. Ia kembali mengingatkan beberapa orang yang tidur di teras, karena jelas ada larangan tidur di area mushola. Ini berjalan lancar, kemudian ada orang yang merokok tepat di lokasi larangan merokok. Dan ia pun langsung diingatkan oleh Ibu ini. Pergilah pria perokok tersebut. Namun, pria disamping saya di sisi lain (sebut saja mr X) berceletuk “ibu ini kayak yang punya aja, digaji enggak, tapi sok ngatur-ngatur. Dia tu orang gang sini juga mas (sembari menghadap saya)”.

Saya cukup kaget mendengar ia berkata demikian, padahal yang dilakukan sang Ibu ini semuanya benar menurut saya. Dan harusnya kita bangga dengan hadirnya ibu ini. Mushola bisa selalu bersih dan tanpa meminta imbalan apapun. Nah, tidak lama kemudian Pria Mr X ini makan di area mushola. Jelas saja sang ibu langsung melarangnya cuma tidak menyuruhnya pergi secara langsung.

Ibu : “Pak boleh makan tapi jangan sampai cemat cemot (berantakan)”

Mr X : “orang makan kok cematcemot” (sembari menghadap saya dan meneruskan makannya)

Beberapa waktu kemudian makanan Mr X ini tumpah dan mengotori bagian teras mushola. Mr X ini pun sempat panik dan ia membersikan sebisanya dan langsung pergi begitu saja. (mungkin dia malu).

Cerita di atas benar-benar terjadi dan menjadi gambaran, apakah demikian karakter orang-orang Indonesia?. Padahal, sang ibu tidak mengkritik terlalu jauh, hanya menyampaikan aturan yang sudah dituliskan jelas dan ditempel pada dinding mushola. Namun, yang diterima bukanlah feedback positif.

Mulai dari aturan yang dilanggar hingga membuat alasan untuk membenarkan hal yang dilakukannya ketika melanggar menjadi sebuah kebiasaan orang-orang tersebut. Tak hanya kejadian ini saja, masih banyak kejadian di luar sana yang menggambarkan hal sejenis.

Entah kenapa karakter seperti ini seakan sudah menjadi tradisi seperti menolak perbaikan, menolak kiritikan, menolak ketika diingatkan. Bahkan, ia membalas dengan hal-hal negatif kepada orang yang mengkritiknya. Padahal jika aturan yang sudah diterapkan itu ditaati pastinya semuanya akan berjalan dengan baik. (sumber kisah: Fajar, kompasiana.com)

Kemenangan Semu
Kalau ribut dengan pelanggan,
Walaupun kita menang,
Pelanggan tetap akan lari.

Kalau ribut dengan rekan sekerja,
Walaupun kita menang,
Tiada lagi semangat bekerja dalam tim.

Kalau kita ribut dengan boss,
Walaupun kita menang,
Tiada lagi masa depan di tempat itu.

Kalau kita ribut dengan keluarga,
Walaupun kita menang,
Hubungan kekeluargaan akan renggang.

Kalau kita ribut dengan guru,
Walaupun kita menang,
Keberkahan menuntut ilmu dan kemesraan itu akan hilang.

Kalau ribut dengan kawan,
Walaupun kita menang,
Yang pasti kita akan kekurangan kawan.

Kalau ribut dengan pasangan,
Walaupun kita menang,
Perasaan sayang pasti akan berkurang.

Kalau kita ribut dengan siapapun,
Walaupun kita menang,
Kita tetap kalah…
Yang menang cuma ego diri sendiri, itu hanyalah kemenangan semu.
Yang susah adalah mengalahkan ego diri sendiri. Namun, jika kita mampu menaklukan diri sendiri, ialah pemenang sejati.

Apabila menerima teguran, tidak perlu marah, bersyukurlah, masih ada yang mau menegur kesalahan kita.

Anti kritik akan membuat kita tak akan pernah maju, atau kalaupun maju akan sangat lamban karena kita akan bergerak secara alamiah tanpa ada faktor eksternal yang menyokongnya. Kritik bisa hadir dalam bentuk beragam. Bisa dalam bentuk tulisan, perkataan maupun sikap. Disinilah dituntut profesionalitas kita menyikapinya. Ketika kita masih mengutamakan hati dan perasaan, maka yang biasanya akan muncul adalah penolakan. Dalam ilmu kejiwaan hal ini adalah standar yang tak perlu diperdebatkan. Cara kita menanggapinya menjadi sinyal seberapa baik kecerdasan emosional kita, seberapa besar dan lapang jiwa kita.

Masih ingatkah dengan Brand “Nokia”, raja ponsel semenjak tahun 1990 an yang akhirnya mulai terhantam dari tahun 2001. Raksasa seperti perusahaan Nokia kini hanya tinggal kenangan karena kegagalan membaca konsumen, kurang memahami tren telepon seluler dan bisa jadi kurang mampu menerima kritikan karena terlalu angkuh dengan nama besarnya.

Sumber : https://downloadapk.co.id/

Berani Mengambil Resiko Bukan Berarti Tidak Memperhitungkannya

Berani Mengambil Resiko Bukan Berarti Tidak Memperhitungkannya

Berani Mengambil Resiko Bukan Berarti Tidak Memperhitungkannya

Berani Mengambil Resiko Bukan Berarti Tidak Memperhitungkannya
Berani Mengambil Resiko Bukan Berarti Tidak Memperhitungkannya

Berani Mengambil Resiko Bukan Berarti Tidak Memperhitungkannya

Ketika berani beraksi dan mengambil resiko kita tetap harus selalu memperhitungkan resiko tersebut, perhitungkan sebelum bertindak. Kita lihat resikonya. Apakah Kita bisa menerima resikonya? Jika bisa maka ambil tindakan. Apakah resikonya bisa diantisipasi? Maka ambil tindakan. Bukan seperti orang yang hanya mencari pembenaran untuk tidak mengambil resiko, mereka mengatakan beresiko sambil diam tidak bertindak. Perhitungkan resikonya, kemudian tetaplah ambil tindakan untuk mengambil resiko.

Memang, adakalanya kita harus hati-hati memutuskan. Ada masanya kita harus memperhitungkan waktu, situasi, dan kondisi. Namun, ketika keputusan telah diambil, tak pantang menyerah pada masalah, tak pantang mundur apalagi kabur menghadapi masalah. Selalu sediakan ruang yang luas untuk mengevaluasi, merencanakan kembali, dan memulai investasi lagi, lakukan perbaikan dan instropeksi diri atas pilihan peluang yang diambil.

Orang hebat melihat dan menjalani proses sebagai pembelajaran. Sehingga, jika kegagalan sekalipun yang datang, difahaminya sebagai jalan panjangnya kesuksesan. Apa yang muncul kemudian adalah pikiran-pikiran positif dan solutif atas permasalahan. Di sanalah letak keberanian orang hebat. Berani mengambil resiko karena punya rencana. Berani mengambil resiko karena punya cara pandang pembelajar. Mereka tak pernah berhenti berproses (on becoming) menjadi lebih baik sebelum akhirya menjadi yang terbaik.

Sumber : https://filehippo.co.id/

Ciri-ciri Anak Dominan Otak Kiri Atau Otak Kanan

Ciri-ciri Anak Dominan Otak Kiri Atau Otak Kanan

pada umumnya masing-masing anak mempunyai kecenderungan dalam keterampilan otaknya, terdapat yang lebih berpengaruh menggunakan benak kanan dan terdapat yang lebih berpengaruh menggunakan benak kiri. Agar bisa menilai apakah anak kamu dominan benak atau benak kiri, inilah diuraikan cirri-ciri anak yang berpengaruh menggunakan benak kanan dan ciri-ciri anak yang berpengaruh menggunakan benak kiri:

1. Otak Kanan

Anak yang berpengaruh menggunakan benak kanan, seringkali mempunyai ciri-ciri sebagai berikut:

a. Pada ketika ia masih kecil, ia ingin akan terlambat berkata dibanding dengan anak-anak seusianya.
b. Cenderung bakal mengungkapkan apa yang ia pikirkan, sampai-sampai lebih menyenangi ujian lisan dibanding dengan ujian tertulis.
c. Tidak dapat diberi tugas yang diberi batas oleh waktu, sebab anak dengan berpengaruh otak kanan ingin bekerja dengan khayalan dan inspirasi.
Sehingga bila diberi masa-masa tertentu seringkali malah panik dan tidak selesai.
d. Kreatifitas tinggi, laksana telah dilafalkan di atas urusan ini diakibatkan daya imajinasinya tinggi.
e. Sulit menggarap soal-soal matematika atau segala urusan yang bersangkutan dengan rumus.
f. Kurang suka mencatat, dan lebih senang menciptakan gambar-gambar.
g. Jika berkata biasanya tidak cukup runtut dan tidak cukup sistematis.
h. Biasanya kadar fokus terhadap kegiatan yang ia lakukan diprovokasi oleh suka atau tidaknya ia untuk pekerjaan yang sedang dilakukannya tersebut.
i. Lebih menyenangi benda-benda yang color full.
j. Mampu merekam sekian banyak informasi dengan baik.

2. Otak Kiri

Anak yang berpengaruh menggunakan benak kiru, seringkali mempunyai ciri-ciri sebagai berikut:

a. Pandai dalam menggarap sesuatu yang bersangkutan dengan Matematika/ rumus-rumus.
b. Cukup tenang dan tidak emosional.
c. Biasanya dapat menganalisis sesuatu dengan baik.
d. Memiliki keterampilan logika yang bagus.
e. Lebih menyenangi simbol simbol dikomparasikan dengan gambar-gambar.
f. Lebih menyenangi objek yang mempunyai sifat kalem laksana hitam putih dibanding mesti warna warni.
g. Biasanya andai dalam kerja gampang untuk bekerja cocok target/ batas masa-masa yang ditentukan.
h. Jika bekerja ataupun menyimak itu seringkali teratur, sistematis.
i. Memiliki kemampuat yang baik dalam menduplikasi.
j. Biasanya cepat guna menghafal/daya hafalnya bagus.

Sumber : http://www.hudson.edu/frames.php?school=hcsd&url=https://www.pelajaran.co.id

SMK Teknomedika Plus Upgrade Wawasan

SMK Teknomedika Plus Upgrade Wawasan

SMK Teknomedika Plus Upgrade Wawasan

SMK Teknomedika Plus Upgrade Wawasan
SMK Teknomedika Plus Upgrade Wawasan

SMK Teknomedika Plus kembali me- refresh kinerja para tenaga pendidiknya

dalam kegiatan in house training (IHT) dalam rangka workshop penyusunan Program Kerja Guru 2017/2018 SMK Teknomedika Plus, belum lama ini.Kepala SMK Teknomedika Plus, Sahono menjelaskan, kegiatan tahunan ini selalu dilakukan sebelum berlangsungnya tahun ajaran baru. “Kalau istilah kendaraan, ya in house training, kayak memanaskan mesin mobil yang sudah lama terparkir di garasi. Sama dengan tenaga pendidik, dipanaskan kembali semangatnya, bahkan diberikan terus skill-skill dan keterampilan yang baru agar terus berkembang dengan metode yang tidak itu-itu saja,” bebernya kepada Radar Bogor.

Dalam workshop tersebut, ada beberapa poin pembahasan. Yaitu tentang

spektrum mata pelajaran, struktur pembelajaran, rencana program pembelajaran (RPP), silabus, program semester dan juga program tahunan mereka.
Dengan menghadirkan narasumber dari pengawas Dinas Pendidikan Kabupaten Bogor, yaitu Heri Mulyadi, sebanyak 50 guru SMK Teknomedika Plus mengikuti berbagai materi tersebut. Ia berharap, dengan workshop ini, para guru di SMK Teknomedika plus kembali terasah ilmu-ilmunya. Juga bisa memunculkan ide kreatif baru dalam program pembelajaran.

“Sehingga, dalam mengajar mereka terus kreatif, memperbarui cara kerja

dan program kerjanya, dan terus mengikuti perkembangan dunia, khususnya dunia pendidikan yang juga terus berkembang tiap tahunnya. ,Sehingga para guru terus ter-update wawasannya, tidak ketinggalan,” tandas Sahono.

 

Baca Juga :

Pramuka Jadi Relawan Peduli Lebaran

Pramuka Jadi Relawan Peduli Lebaran

Pramuka Jadi Relawan Peduli Lebaran

Pramuka Jadi Relawan Peduli Lebaran
Pramuka Jadi Relawan Peduli Lebaran

Kwarnas Gerakan Pramuka mengadakan Pramuka Peduli Karya Bakti Lebaran. Pramuka
Penegak dan Pramuka Pandega yang mengikuti aksi sosial ini tampak semangat dan ceria membantu
petugas di stasiun, terminal, bandara, dan pelabuhan untuk melancarkan mudik tahun 2017.

“Senang banget ikut kegiatan ini. Di sini, benar-benar kerja nyata, berbakti buat masyarakat beneran

kerasa,” ujar Nayon Kariza Niarifa (18) di sela-sela Pencanangan Pramuka Peduli Karya Bakti Lebaran
1438 H, di Terminal Terpadu Pulo Gebang, Jakarta Timur.

Hal yang sama disampaikan Elvita Febriyani (16). Baginya, mengikuti kegiatan Karya Bakti Lebaran ini
me?nyenangkan. Kata dia, capek pun tidak terasa. Mereka mengaku, orang tua mereka tidak
mempermasalahkan putra-putrinya mengikuti kegiatan Karya Bakti Lebaran. Bahkan, orang tua mereka
sangat mendukung ke?giatan yang membantu pemudik ter?sebut. “Orang tuaku mendukung banget,
Kak. Ini suatu program yang positif,” kata Lintang Pamungkas (17) ini dengan rasa bangga, di Terminal
Pulo Gebang, Jakarta Timur.

Ini juga dirasakan Galang Maulana (17). Katanya, orang tua mempersilakan dan sangat mendukung

kegiat dan sangat mendukung kegiatan tersebut, karena sangat positif dan membantu masyarakat.

Ketua Kwarnas Gerakan Pramuka, Adhyaksa Dault mengaku bangga dengan anggota Gerakan
Pramuka yang sukarela dan tetap semangat mengikuti kegiatan Karya Bakti Lebaran. Ia menjelaskan, ini aksi nyata dari Gerakan Pramuka untuk masyarakat.

“Terima kasih Kakak sampaikan. Orang-orang pada mudik, kalian bekerja keras. Itulah Pramuka,
mengamalkan Dasa Darma Pramuka,” pungkasnya.

Pencanangan kegiatan ini diketuai oleh Hasyim Nasution, Andalan Na?sional Kwarnas Gerakan

Pramuka. Kegiatan Karya Bakti Lebaran ini melibatkan Pramuka Penegak dan Pramu- ka Pandega dari
Kwartir-Kwartir, Gudep-Gudep, Saka-Saka serta berkoordinasi bersama kementerian/
lembaga/instansi untuk bergabung dengan posko-posko mudik di wilayah setempat. Kegiatannya antara
lain membantu memberikan informasi kelancaran arus mudik, membantu pemudik/masyarakat yang
mudik menggunakan kendaraan umum di stasiun-stasiun, terminal- terminal, pelabuhan, bandara dan
tempat-tempat umum.(

 

Sumber :

https://www.pesawarankab.go.id/pages/sejarah-komputer/

Nikmati Jepang di Festival Haru Matsuri

Nikmati Jepang di Festival Haru Matsuri

Nikmati Jepang di Festival Haru Matsuri

Nikmati Jepang di Festival Haru Matsuri
Nikmati Jepang di Festival Haru Matsuri

Memperingati mu­sim semi di Jepang, SMK Dar­mawan ikut memeriahkannya

dengan menggelar Festival Jepang yang mereka sebut Haru Matsuri, akhir pekan lalu.

Penyelenggara, Darmawan Education Center, selaku General Marketing Dewi Wahyuni menjelaskan, Festival Jepang yang kali pertama diadakan di kisaran Sentul hingga Babakan Madang ini merupakan kegiatan tahunan yang memberikan warna baru bagi masyarakat, khususnya masyarakat Sentul dan sekitarnya.

“Saya dan anak-­anak lebih ingin memperkenalkan kepada masya­rakat agar

mereka lebih mengenal dan menambah wawasan tentang budaya dari negara lain, untuk kali ini budaya Jepang,” bebernya kepada Radar Bogor.

Tentunya untuk masyarakat, SMK Darmawan ingin mengenalkan anak­anak didik, baik di SMK Darmawan, maupun para undangan dari SMP hingga SMA/K yang datang.
“Untuk menambah wawasan, lebih khususnya untuk anak­ anak pariwisata SMK Darmawan, mereka wajib mempelajari culture atau budaya semua negara, tidak hanya budaya negara sendiri,” ungkap Dewi.

Dalam kegiatan Haru Matsuri, mereka melakukan banyak kegiatan yang kental

dengan budaya Jepang. Seperi bazar makanan Jepang, yaitu sushi, kakigori, ramen, bento, Japan ice tea dan masih banyak yang lain.

Dalam kegiatan yang sama, anak-­anak didiknya pun mempertunjukkan tarian­-tarian tradisional Jepang. “Seperti sadako house, Japan movie. Kami juga menyediakan booth foto ala atau nuansa Jepang,” bebernya.

Dewi berharap, dengan terus dibekali kegiatan serupa seperti festival ini, anak­anak didiknya banyak memiliki bekal ilmu pengetahuan untuk pekerjaan mereka di masa depan.

 

Sumber :

https://www.pesawarankab.go.id/pages/sejarah-perkembangan-teknologi/

Jenis Makanan Yang Dapat Meningkatkan IQ Anak

Jenis Makanan Yang Dapat Meningkatkan IQ Anak

Banyak teknik yang dapat dilakukan untuk menambah prestasi anak di sekolah. Di samping memilih pola edukasi yang tepat, Anda pun harus menyerahkan asupan gizi yang tepat. Terutama dalam pemilihan makanan yang dapat menambah IQ anak.

Berdasarkan keterangan dari seorang berpengalaman nutrisi dari Amerika Serikat mempunyai nama Bethany Thayer, MS, RD, otak memerlukan asupan gizi yang tinggi. Dia juga menyarankan supaya para orangtua tidak menyerahkan makanan cepat saji untuk anak. Karena urusan tersebut dapat membuat pertumbuhan benak terganggu.

Karena masih dalam masa pertumbuhan, benak anak juga harus mendapat asupan makanan yang dapat menambah IQ mereka. Dengan begitu, anak pun dapat memiliki keterampilan menangkap informasi baru dengan lebih cepat. Berikut ini ialah tujuh jenis makanan yang dapat dipilih:

Ikan salmon

Jenis makanan kesatu yang memberikan akibat positif terhadap perkembangan benak anak ialah ikan salmon. Ikan ini dikenal mempunyai kandungan asam lemak omega-3 yang tinggi. Para peneliti juga mengungkapkan bila konsumsi asalm lemak omega-3 dapat meningkatkan daya ingat.

Alternatif sumber omega-3 di samping salmon ialah ikan tuna. Hanya saja, kandungan omega-3 di ikan tuna tidak sejumlah seperti pada ikan salmon.

Telur

Pilihan makanan berikutnya yang menyerahkan asupan gizi positif guna perkembangan benak anak ialah telur. Harganya yang murah menciptakan telur dapat menjadi opsi terbaik. Terlebih, telur adalahbahan makanan yang mempunyai kandungan protein tinggi. Di samping itu, kolin yang terdapat pada kuning telur dapat meningkatkan daya ingat anak.

Gandum

Konsumsi gandum pun dapat menyerahkan damapk yang positif guna perkembangan benak anak. Gandung yang mempunyai kandungan vitamin B bermanfaat untuk mengawal kesehatan sistem saraf.

Hal ini pun diperlihatkan dalam sebuah riset yang mengikut sertakan sekelompok lansia yang mempunyai daya ingat rendah. Para peneliti meminta mereka guna mengonsumsi sekian banyak jenis vitamin B – vitamin B6, B9, dan B12 – secara rutin sekitar dua tahun. Hasilnya, kehancuran sel saraf pada otak merasakan pengurangan.

Selai kacang

Anda juga dapat membiasakan anak guna mengonsumsi selai kacang dan kacang tanah. Kandungan vitamin E dan antioksidan pada makanan ini dapat melindungi sel saraf pada otak. Di masa-masa yang sama, vitamin E juga bermanfaat untuk asupan energi untuk otak.

Tomat

Konsumsi tomat juga bermanfaat untuk menciptakan anak lebih cerdas. Hal itu dapat diperoleh berkat adanya karotenoid—zat yang memunculkan warna merah pada tomat. Zat ini bermanfaat sebagai antioksidan dalam tubuh yang pun memberikan perlindungan untuk otak, khususnya radikal bebas yang menjadi penyebab penyakit demensia dan alzheimer.

Bayam

Kandungan zat besi pada bayam ternyata pun menjadi sumber nutrisi yang penting untuk otak. Hasil riset mengungkapkan bila zat besi bermanfaat dalam menambah daya ingat serta keterampilan belajar. Di samping bayam, zat besi juga dapat dijumpai pada sayuran lain laksana kacang panjang dan kedelai.

Cokelat

Siapa sangka, cokelat ternyata memberikan akibat yang bagus untuk perkembangan benak anak. Kandungan polifenol flavonoid pada cokelat bermanfaat untuk mengayomi otak dari kerusakan. Di masa-masa yang sama, cokelat juga bermanfaat untuk meningkatkan keterampilan belajar, faedah kognitif, serta keterampilan mengingat pada anak.

Hal ini juga terbukti dalam suatu penelitian, yakni seorang anak yang mengonsumsi cokelat masing-masing hari sekitar delapan minggu punya keterampilan mengingat, nilai dalam tes kognitif, serta kelancaran lisan yang lebih tinggi dikomparasikan anak lain.

Informasi laksana ini urgen untuk diketahui oleh semua orangtua. Kombinasi makanan bergizi dan pola edukasi yang tepat, dapat membuat anak punya prestasi tinggi di sekolah.

Sumber : https://lista-directoare.helponline.ro/pelajaran.co.id

IPB Galang Kerjasama Kawasan Asia Timur dan Asia Tenggara untuk Kelautan 4.0

IPB Galang Kerjasama Kawasan Asia Timur dan Asia Tenggara untuk Kelautan 4.0

IPB Galang Kerjasama Kawasan Asia Timur dan Asia Tenggara untuk Kelautan 4.0

IPB Galang Kerjasama Kawasan Asia Timur dan Asia Tenggara untuk Kelautan 4.0
IPB Galang Kerjasama Kawasan Asia Timur dan Asia Tenggara untuk Kelautan 4.0

Pengelolaan pesisir dan laut sudah saatnya memanfaatkan teknologi baru 4.0

untuk menjamin presisi dan efisiensi.

Pengembangan teknologi baru seperti robotic, kecerdasan buatan, drone, satelit, big data, dan internet of things sudah menjadi keniscayaan seiring dengan kecenderungan revolusi industry 4.0.

Karena itu kerjasama antar universitas di kawasan Asia Timur dan Asia Tenggara sangat perlu diperkuat. Era saat ini adalah era kolaborasi dan bukan kompetisi.
Rektor IPB Arif Satria yang tampil sebagai pembicara utama pada East Asian Seas Congress (EAS Congress) 2018 Iloilo Filipina 27-30 November 2018.

Hal ini disampaikan Rektor IPB Arif Satria yang tampil sebagai pembicara utama pada East Asian Seas Congress (EAS Congress) 2018 Iloilo Filipina 27-30 November 2018.

Pada kesempatan tersebut juga diperkenalkan hasil riset karya dosen-dosen IPB

tentang smart aquaculture, smart coastal management, dan prospek riset-riset smart fisheries lainnya.

Pada kesempatan tersebut Dr.Ario Damar (Kepala PKSPL IPB) dan Dr. Luky Adrianto (Dekan Fakultas Perikanan dan Ilmu Kelautan IPB) juga diundang untuk menjadi moderator pada sesi-sesi di konferensi yang diselenggarakan oleh PEMSEA (Partnership in Environmental Management for the Seas of East Asia) tersebut.

Setiap 3 tahun sekali, dilakukan sebuah kongres yang dinamakan East Asian Seas (EAS) Congress yang bertujuan untuk memperkuat komitmen tiap negara dalam jaringan partnership pada aplikasi Integrated Coastal Management (ICM) di masing masing negara yang melibatkan unsur unsur pemerintah, institusi teknis dan kelompok industri yang mampu memperkuat jaringan saintifik, pemerintahan dan isu isu pengelolaan pada kawasan pesisir dan laut.

Untuk tahun 2018 ini, EAS Congress dilakukan di Iloilo Filipina, dengan tema “25

Years of Partnerships for Healthy Oceans, People and Economies: Moving as One with the Global Ocean Agenda”, Sejumlah kurang lebih 900 peserta menghadiri EAS Congress ini dari seluruh negara anggota PEMSEA (Partnership in Environmental Management for the Seas of East Asia) dan Sahabat PEMSEA di Kawasan Asia Bagian Timur.

Ajang kolaborasi antar negara menjadi focus utama dari acara 3 tahunan ini yang diharapkan mampu mengembangkan jaringan kerjasama dalam penerapan dan pencapaian Sustainable Development Goals khususnya SDG 14. Partnerships in Environmental Management for the Seas of East Asia (PEMSEA) adalah sebuah organisasi lintas pemerintahan yang beroperasi di kawasan Asia Timur bertujuan untuk memperkuat dan menjamin keberlanjutan pemanfaatan kawasan pesisir dan laut yang sehat dan resilien.

Salah satu pendekatan yang dipromosikan oleh PEMSEA adalah pendekatan Integrated Coastal Management/ICM (Pengelolaan Pesisir Terpadu) di dalam pengelolaan Kawasan pesisir di masing masing negara di Kawasan Asia bagian Timur.

Salah satu komponen penting di dalam keberhasilan penerapan ICM adalah komponen Pusat Pembelajaran (Learning Center) yang berupa keterlibatan Pendidikan tinggi yang terwadahi dalam Pemsea Network on Learning Center (PNLC).

PNLC ini terdiri dari berbagai institusi Pendidikan Tinggi (Universitas) di Kawasan Asia Timur yang berpartisipasi di dalam penerapan pendekatan ICM di masing masing negara.

Berbagai terobosan teknis maupun social telah dikembangkan oleh PNLC di dalam mengawal keberhasilan aplikasi ICM di lokasi.

IPB melalui Pusat Kajian Sumberdaya Pesisir dan Lautan (PKSPL IPB) merupakan anggota dari PNLC dan sejak 2017 menjadi Ketua (Chair) PNLC yang dijabat oleh Dr. Ario Damar (Kepala PKSPL IPB). Sebagai Ketua PNLC (2017-2018), IPB mengkoordinir 11 institusi pendidikan tinggi di kawasan Asia Bagian Timur di dalam pengembangan saintifik dan tehnology pada aplikasi ICM di masing masing negara. IPB juga menjadi pembina anggota beberapa anggota PNLC di beberapa universitas di Indonesia.

IPB melalui PKSPL IPB telah menjadi Chair (Ketua) dari Elemen Pendidikan Tinggi dari PEMSEA sejak 2017 merupakan elemen penting dalam keberhasilan penerapan praktek praktek ICM di Kawasan.

Keterlibatan IPB di dalam Jaringan PEMSEA selaras dengan kebijakan IPB yang baru saja melaunching IPB Agro Maritim 4.0 di Indonesia.

Agro Maritim 4.0 amat relevan dalam meningkatkan peran Pendidikan tinggi dalam kontribusi ilmiahnya di dalam penerapan berbagai aplikasi pembangunan berkelanjutan di Kawasan Asia Timur (East Asian Seas).

Berbagai Goals dalam SDG khususnya SDG 14 (Life below water) menjadi focus utama capaian pembangunan berkelanjutan di wilayah pesisir dan laut.

Dalam sejarah pengembangan ICM di Indonesia, PKSPL LPPM IPB menjadi pioneer dalam penerapan konsep pengelolaan wilayah pesisir terpadu.

Sejak awal berdirinya yaitu di tahun 1996, Pusat Kajian Sumberdaya Pesisir dan Lautan (PKSPL) – LPPM Institut Pertanian Bogor telah berkontribusi secara aktif di dalam pengembangan pendekatan (approach) Pengelolaan Wilayah Pesisir Terpadu (Integrated Coastal Management – ICM) di Indonesia.

PKSPL – LPPM Institut Pertanian Bogor senantiasa berada di depan khususnya dalam mengawal dan menjamin bahwa pendekatan yang dilakukan senantiasa berdasar kepada pendekatan yang saintifik.

Pendekatan keterpaduan di dalam pengelolaan wilayah pesisir yang telah terbukti secara global adalah pendekatan terbaik bagi pengelolaan pesisir perlu dikawal secara ilmiah.

Berbagai permasalahan lingkungan (environment) dan sosial di wilayah pesisir memerlukan solusi yang secara saintifik terbukti kebenarannya.

PKSPL LPPM IPB, tidak hanya terlibat dalam berbagai pendekatan teknis pemecahan masalah lingkungan seperti pengendalian pencemaran pesisir, pengelolaan kawasan konservasi dan rehabilitasi ekosistem, namun juga di dalam pendekatan sosial kelembagaan melalui peningkatan kapasitas (capacity development) pengelola kawasan pesisir, yaitu unsur pemerintah daerah, kelompok masyarakat dan individu.

Berbagai pelatihan seperti pelatihan Pengelolaan Wilayah Pesisir Terpadu dan berbagai pelatihan teknis seperti pengendalian pencemaran pesisir, rehabilitasi telah dilakukan oleh PKSPL IPB tidak hanya kepada insan akademis namun juga terhadap pegawai pemerintah (pusat dan daerah), kelompok masyarakat dan perusahaan swasta.

Sebagai penutup, kehadiran Institut Pertanian Bogor pada aspek pengelolaan wilayah pesisir dan laut terpadu menjadi signifikan dan mampu berperan penting dalam pencapaian pembangunan berkelanjutan (sustainable development) tidak hanya secara nasional di Indonesia, namun juga di Kawasan (regional) Asia Bagian Timur

 

Baca Juga :

Kemendikbud Ingin Hidupkan Lagi Pelajaran PMP, Ini Respon Ketua MPR

Kemendikbud Ingin Hidupkan Lagi Pelajaran PMP, Ini Respon Ketua MPR

Kemendikbud Ingin Hidupkan Lagi Pelajaran PMP, Ini Respon Ketua MPR

Kemendikbud Ingin Hidupkan Lagi Pelajaran PMP, Ini Respon Ketua MPR
Kemendikbud Ingin Hidupkan Lagi Pelajaran PMP, Ini Respon Ketua MPR

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) berencana menghidupkan kembali mata pelajaran Pendidikan Moral Pancasila (PMP) karena dianggap sangat penting untuk menguatkan pemahaman Pancasila pada anak-anak didik.

Rencana ini pun mendapat sambutan baik Ketua MPR RI Zulkifli Hasan. Sebab, mata pelajaran PMP yang sempat ada sebelum era reformasi bergulir adalah mata pelajaran baik karena mampu menguatkan karakter anak-anak didik Indonesia.

“Pelajaran PMP menurut saya penting. Lepas era reformasi, pelajaran tentang memahami Pancasila dan moral tersebut hilang dari kurikulum pendidikan Indonesia. Karena hilang, tidak disebut-sebut lagi maka anak bangsa tidak lagi peduli terhadap Pancasila sebagai ideologi bangsa yang penuh nilai-nilai yang baik,” kata Zulkifli Hasan saat audiensi dengan Ikatan Pelajar Putri Nahdlatul Ulama (IPPNU) di Ruang Kerja Ketua MPR, Gedung Nusantara III, Kompeleks Gedung MPR/DPR/DPD, Senayan, Jakarta, Selasa (27/11/2018).

Menurut Zulhasan, tergerusnya atau tidak lagi disentuhnya Pancasila sebagai ideologi negara selama 20 tahun reformasi bergulir, dampaknya sangat berbahaya terutama kepada anak-anak muda bangsa.

“Karena mereka tidak mengenal Pancasila sebagai ideologi, maka mereka anak-anak muda

akan mencari ideologi-ideologi lain sesuai pemahamannya masing-masing, itu sangat berbahaya,” ucapnya.

Untuk itu, lanjut Zulhasan, kembalinya mata pelajaran PMP akan membuat mata dan hati serta jiwa anak-anak muda Indonesia kembali memahami bahwa Pancasila sebagai ideologi ternyata sarat akan nilai-nilai luhur yang mampu menjaga seluruh bangsa bersatu dalam wadah NKRI menuju cita-cita bersama menuju kesejahteraan bersama dan tidak perlu berpaling kepada ideologi lainnya.

“Tapi saya sarankan jika benar terwujud PMP menjadi mata pelajaran kembali

, maka metodenya harus disesuaikan dengan anak-anak muda zaman sekarang atau era kekinian. Tidak bisa lagi seperti dulu dengan doktrinasi harus begini dan begitu, anak muda sekarang tidak bisa lagi metodenya seperti itu. Dan Pendidikan Moral Pancasila harus diajarkan secara baik terus menerus bahkan dimulai dari level pendidikan dasar hingga perguruan tinggi,” imbuhnya.

Dalam kesempatan tersebut, Zulhasan menekankan juga agar pendidikan soal wawasan kebangsaan harus sepanjang zaman. Jangan sampai ganti pemerintahan lalu hilang tidak lagi diajarkan. Komitmen dan konsistensi sangat penting sekali dalam hal tersebut.

“Seperti anak-anak muda yang tergabung dalam IPPNU ini yang menemui saya ini.

Mereka adalah termasuk generasi muda bangsa yang aktif serta mampu berperan dalam perkembangan bangsa Indonesia. Pembekalan soal wawasan kebangsaan sangat penting ditanamkan kepada mereka. Dan saya sangat merasa terhormat bisa menyampaikan nilai-nilai kebangsaaan kepada mereka agar tumbuh karakter kebangsaan yang kuat dalam dada mereka, apalagi di tahun politik yang hingar bingar seperti ini. Pemahaman wawasan kebangsan yang baik juga akan diharapkan mampu menjadikan mereka mandiri, mampu menciptakan lapangan pekerjaan, mampu membangun ekonomi bangsa dan mampu bersaing dalam situasi apapun,” tandasnya.

Delegasi IPPNU sendiri dalam kesempatan tersebut menyampaikan undangan resmi kepada Ketua MPR RI Zulkifl Hasan untuk hadir dalam momen acara Kongres IPPNU yang akan digelar di Cirebon, Jawa Barat pada tanggal 21 Desember 2018

 

Sumber :

https://jeffmatsuda.com/